Como criar mapas no Google Maps

Ninguém melhor do que a própria Google para explicar isso. O vídeo abaixo mostra de forma simples e rápida (5min) como você pode criar os seus mapas personalizados usando o Google Maps.

No canal da Google Brasil no Youtube você encontrará tutoriais de outras ferramentas da empresa.

TURMAS DE REGULARIZAÇÃO DE FLUXO

TURMAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

TCE’s

O QUE SÃO AS TCE’s?

A Secretaria de Educaçao de Itabuna inicia o ano de 2012 com novidades na luta contra o analfabetismo e o iletramento de um grande número de crianças do município. Neste intuito está implantando as TEC's, turmas ou ucleações formadas com crianças e jovens que receberão atendimento pedagógico específico para suas necessidades, em escolas aqui denominadas de pólos de atendimento.

A nucleação TCE 1 – Turma de Conhecimentos Específicos 1 - contempla a Alfabetização e o Letramento, bem como conhecimentos básicos da Proposta Curricular do CIN e do CPA.

A nucleação TCE 2 - Turma de Conhecimentos Específicos 2 - contempla conhecimentos básicos da Proposta Curricular do CPA e do CAD.

Segundo a Secretaria de Educação, os fatores que levaram a implantação/implementação das turmas de regularização de fluxo são:

1.1 ALUNOS NOVATOS COM DISTORÇÃO IDADE E ESCOLARIDADE SUPERIOR A 2 ANOS, O QUE IMPEDE A SUA RECLASSIFICAÇÃO;

1.2 ALUNOS COM HISTÓRICO DE EVASÃO SUPERIOR A 2 ANOS.

1.3 ALUNOS ORIUNDOS DOS CICLOS COM FREQUÊNCIA INFERIOR A 75%, CONFORME LEGITIMA A LDB E QUE ESTÃO NA IDADE LIMITE DOS CICLOS;

1.4. ALUNOS NOVATOS E REPROVADOS.

A finalidade do projeto é regularizar a distorção idade/escolaridade de alunos com idade entre 10 e 14 anos, bem como resolver o problema da falta de escolarização anterior aos que chegam na Rede Municipal de Ensino nessa faixa etária.

As equivalencias das TEC’s são:

ra Turmasde Conhecimentos Específicos 1- Do CIN I ao CPA II - 1º ano do Ensino Fundamental até o 5º ano.

Turmas de Conhecimentos Específicos 2 - Do CPA III ao  CAD III - 6º ano do Ensino Fundamental até o 9º ano

As TEC's serão implantadas em sete polos formados pela junção dos núcleos escolares, tendo, cada pólo, as turmas abaixo:


PÓLO I – 2 turmas; LOURIVAL OLIVEIRA e IOLANDA PIRES

Polo II - 2 turmas; AÇÃO CIDADANIA (NUC IV)

Polo III - 2 turmas; CAIC e EVERALDO CARDOSO

Polo IV - 1 turma; ESCOLA SÃO FRANCISCO ASSIS

Polo V - 1 turma; G. ESC. LUIS V IANA FILHO

Polo VI - 2 turmas; COLÉGIO CISO

Polo VII – 1 turma. ESCOLA VERDES CAMPOS

Pátria Amada

Premiação e cantatas encerram 11ª edição do Pátria Amada

Coral e Grupo de Dança da escola Flávio Simões

Com a solenidade de premiação dos vencedores, realizada na última terça-feira (6), e as Cantatas de Natal, ocorridas nesta quinta e sexta-feira (8 e 9), a Secretaria da Educação (SEC) de Itabuna encerrou a 11ª Edição do Concurso do Programa Pátria Amada, desenvolvido entre os alunos e professores da Rede Municipal de Ensino. Desta vez, a temática abordada no concurso foi as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) Educação.Com Ciências e Tecnologia.

Premiação e cantatas encerram 11ª edição do Pátria AmadaAo lado da emoção dos vencedores premiados, crianças e adolescentes de creches e escolas municipais protagonizaram mais um belíssimo espetáculo na manhã de quinta-feira entoando e coreografando canções natalinas para um público formado por educadores, funcionários públicos municipais, pais de alunos e outras pessoas da comunidade, no estacionamento do Centro Administrativo Firmino Alves.

“Estou muito emocionada. Realmente às crianças têm o dom de nos emocionar e com essas canções de Natal, hoje, elas nos transmitiram uma bela mensagem de paz”, opinou a dona de casa Ana Cristina Ferreira que veio ao Centro Administrativo resolver um problema e acabou parando para acompanhar as cantatas. O evento reúne estudantes aproximadamente 400 alunos de 20 escolas e creches municipais. As apresentações serão encerradas nesta sexta-feira, 9.

O secretário da Educação, Gustavo Lisboa enfoca que a proposta do Pátria Amada é promover, a partir da abordagem de temas ligados ao desenvolvimento humano na escola, a construção de uma sociedade mais igualitária, justa e fraterna. “Essa contribuição do Natal vem no sentido de fortalecer a família, é um momento especial de reflexão sobre as relações pessoais, aos atos cometidos, sobre a conduta social e o que as famílias precisam atentar para que todos vivam em harmonia”, elucida o secretário.

A diretora do departamento de Projetos Integrados da SEC, Fernando Amorim, destaca que as Cantatas do Natal, que acontecem em sua 3ª edição, é a culminância do Projeto Pátria Amada. “Neste sentido, há um envolvimento entre as escolas da rede municipal para que elas preparem, em conjunto com os alunos, apresentações em agradecimento a Deus, falando do amor e da união, pois é das crianças é que nasce o louvor verdadeiro”, expõe Fernanda.

Premiação

Durante a solenidade de premiação dos vencedores, o secretário da Educação, Gustavo Joaquim Lisboa enfatizou a importância do tema proposto no Pátria Amada diante na nova realidade vivenciada pelas escolas municipais. “Com a política de informatização da Rede Municipal de Ensino, podemos afirmar que a temática serviu para fortalecer a proposta de democratização do uso das TICs implementada pela Secretaria da Educação”, argumentou o secretário.

Lisboa fez um breve relato dos investimentos feitos na aquisição e implementação de novos laboratórios de informática e de outras ferramentas tecnológicas, visando à melhoria da prática docente. Ele citou o exemplo dos retroprojetores multimídias, equipados com softwares livres, que estão em fase de experimentação nas escolas.

“Se comprovada à eficácia e efetiva melhoria da prática docente e do processo de aprendizagem, iremos prover todas as salas da rede municipal com equipamentos semelhantes”, assegurou o secretário da Educação. Ele lembrou que a democratização do acesso e do uso das novas tecnologias é algo que precisa ser encarado como imprescindível na rede pública de ensino.

Na categoria Minha Aula é Um Show, foi premiada como vencedora a professora Laura Maria Nascimento, da Creche Pequeno Lar, que também venceu na categoria Educação com Inovação, com o projeto da professora Gerusa Maria Sousa. A Pré-Escola Henrique Dias também foi vencedora nesta categoria, com o projeto da professora Rita de Cássia Ferreira.

A categoria Desenho Virtual foi vencida pela Escola Municipal Lúcia Oliveira, com o trabalho do aluno Antony Teixeira Valete. Já a de Projeto de Intervenção foi vencida pela Escola do Campo Heribaldo Dantas. O Pátria Amada, em parceria com a Associação Cultural Amigos do Teatro (Acati), premiou ainda os alunos vencedores da categoria Curtas Digitais com os trabalhos: “Irmão Jorge, 100 anos Amado”, das duplas Vitória Motta e Sátila Santos; e o vídeo “Jorge Amado”, ficando o 2º Lugar para Geovanna Pires e Renata de Jesus, também do CAIC; a categoria O homem e o meio ambiente, venceu a jovem Renata de Jesus com o vídeo “O que será de nós?”.

DCS/PMI – Texto: Erivaldo Bomfim -  Fotos: Pedro August

Seminário da Educação Grapiúna

Práticas pedagógicas foram socializadas durante seminário

Instituído do calendário letivo da Rede Pública Municipal de Ensino de Itabuna como um dos momentos mais expressivos de troca de experiências, intercâmbio de conhecimentos, socialização de práticas exitosas e aproximação entre gestores, coordenadores pedagógicos e professores, O Seminário da Educação Grapiúna foi realizado mais uma vez com a participação de 111 unidades escolares.

Práticas pedagógicas foram socializadas durante seminárioO evento, que é parte integrante na programação das ações Pedagógicas da Secretaria da Educação (SEC) de Itabuna, ocorreu no no auditório da FTC, no início deste mês, e foi dividido em três momentos. Inicialmente, sob a coordenação da Assessoria de Acompanhamento ao Projeto Político-Pedagógica (PPP) das escolas, os diretores municipais participaram do V Intercâmbio Entre Gestores Escolares.

Num segundo momento, foi a vez dos docentes interagirem no VI Seminário de Trocas, sob coordenação da Assessoria de Formação Continuada, apresentando resultados de trabalhos implementados nas unidades escolares visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Já à Assessoria Técnico-Pedagógica do Laboratório de Aprendizagem (Lapis), juntamente com as unidades escolares, expuseram os resultados de suas intervenções pedagógicas no VII Seminário de Socialização das Ações e do Lapis.

Segundo a diretora do Departamento de Educação Básica, Fátima Cristina Vasconcelos Souza Góis, essas iniciativas são promovidas enquanto política de trabalho implementada, partindo da compreensão do quanto é imprescindível a constância de integração das comunicações entre as comunidades escolares e a Secretaria Municipal de Educação.

“Esse trabalho se consolida em uma prática participativa e democrática, no que diz respeito às participações efetivas de todos os atores que fazem a educação pública municipal de Itabuna, constituindo-se, portanto, na busca constante pela melhoria qualitativa da educação”, argumenta Fátima. Ela acrescenta ainda que neste mesmo contexto, a coordenação da Educação do Campo também promoveu o seu I Seminário de Práticas Pedagógicas, socializando as experiências das escolas do campo acerca de suas peculiaridades e desafios enfrentados.



DCS/PMI – Texto: Erivaldo Bomfim -

Consciência Negra II

Cine Clube Mocamba na escola

Cine mocamba

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Aniversário da Cidade

Atividades comemorativas ao aniversário da cidade na escola

Durante todo o dia de ontem, 27 de julho, nas dependências da escola Flávio Simões, foi comemorado o aniversário da cidade de Itabuna, que ocorre no dia de hoje, 28 de julho.

A comemoração aconteceu durante os três turnos de aula, iniciando com as boas vindas a todos os professores e alunos presentes quando a diretora da escola, Cileudy Nunes lembrou o brilhantismo dos alunos nas atividades em que participam. Seguindo, aconteceu a audição do Hino Nacional Brasileiro, num momento de civismo por parte de todos os participantes.

Na sequência assistimos à estréia da peça "Lampião, com esse pecado não", do grupo teatral da Biblioteca Itinerante de Itabuna. A peça conta parte da vida de Lampião e sua saga na terra e após sua morte, sua luta para entrar no céu, quando seus feitos na terra são avaliados por São Pedro e mais outros santos. 

Durante a encenação, em uma cena de um baile comemorativo, a trupe brincou conosco e escolheu duas professoras para irem à frente e dançarem com os atores. Na foto que apresentamos temos as professoras Maria Rita e Marley, participando alegremente da brincadeira.

Com texto e encenação de Márcia de Meneses, figurino, cenário e adereços da Trupe da Biblioteca Itinerante, trilha sonora de Jaffet Ornellas e a trupe da Biblioteca Itinerante,conta como integrantes do elenco: Amélia Passos, Bia Matos, Débora Cardoso, Fredson Silva e Hans Muller.

O som e o s passos do hip-hop e da dança de rua contagiaram a todos, quando iniciou sua apresentação, o grupo de dança do Mais Educação da escola, sob a coordenação do professor XuXu.

Recebemos a seguir, o Coral do Ubaldo Dantas, formado por um grupo de alunas do referido colégio. O grupo cantou o Hino de Itabuna, emocionando todos os participantes . Na sequência, nos brindou com a  presentação de um "pout pourri" de música popular. O Coral é formado por alunos que fazem parte do programa Mais Educação da escola Ubaldo Dantas, demonstrando que o programa é uma realização vitoriosa nas escolas em que foi implantado.

Continuando nossas atividades comemorativas, tivemos a apresentação de um pequeno filme sobre a história de Itabuna. Este trabalho foi realizado por mim, como culminância de um trabalho de pesquisa realizado com alunos do CAD I no ano de 2010.

Culminando as atividades do dia, foi oferecido um lanche a todos os presentes.

Final do Soletrando

Maratona de Soletração encerrou o 10º Concurso Pátria Amada

Nervosismo, lágrimas, tensão, expectativa, torcida, vibração e alegria se misturavam na tarde da última terça-feira, dia 26, durante a Maratona de Soletração que encerrou a 10ª edição do Concurso do Programa Pátria Amada, realizado pela Secretaria da Educação de Itabuna (SEC), integrando a programação dos 101 anos da cidade. Ao final das três etapas da Maratona, Thainara Santos de Oliveira, 12 anos, do Centro de Atenção Integral à Criança Caic Jorge Amado sagrou-se campeã.

Para tanto, o auditório da Faculdade de Tecnologia e Ciências (FTC) foi o espaço exato para receber, além dos 32 estudantes do Ciclo da Adolescência – CAD I e II, o prefeito de Itabuna, Capitão Azevedo; o secretário da Educação, Gustavo Joaquim Lisboa; o chefe de cerimonial da Prefeitura, Ramiro Aquino; o chefe de Gabinete, Ivann Montenegro; o diretor da FTC Itabuna, Cristiano Lôbo; e dezenas de outros alunos da Rede Municipal de Ensino, professores e pais de estudantes que não escondiam a ansiedade quando cada um dos finalistas subia ao púlpito para soletrar as palavras, que eram sorteadas na hora e foram dividias em três categorias – fáceis, médias e difíceis.

Antecedendo o momento de soletração, o prefeito Azevedo saudou os estudantes e professores e ressaltou a importância da leitura para a construção do conhecimento. Lembrando da época de sua infância, quando era cobrado pela mãe para ler as cartilhas da escola, o prefeito também falou da importância desta edição do Pátria Amada, na qual a Secretaria da Educação buscou despertar nas crianças e adolescentes o gosto pela leitura.

“Mesmo com toda a tecnologia, cujo acesso está mais fácil a todos, o hábito de ler é indispensável para quem quer adquirir conhecimento, pois através dos livros compreendemos melhor o mundo e as pessoas”, frisou Azevedo. O prefeito também parabenizou os professores pela dedicação aos projetos implementados pela SEC.

A fala do prefeito foi pertinente, já que o tema do 10º Concurso do Pátria Amada foi Ler é 10 e, os alunos participantes do soletrando de cada escola, leu o romance Por que tanta pressa de crescer? de Brian Keaney, de onde foram selecionadas as palavras da disputa.

O secretário Gustavo Lisboa agradeceu aos educadores que têm contribuído para a consolidação do Programa Pátria Amada na Rede Municipal de Ensino e lembrou que a iniciativa já distribuiu mais de R$ 200 mil em prêmios, inclusive em equipamentos tecnológicos para escolas, professores e estudantes. Ele destacou a participação da FTC nas iniciativas voltadas para o desenvolvimento da Educação de Itabuna, a exemplo do Pátria Amada.

Ao final da Maratona, dos 32 finalistas, Thainara Oliveira e Ingrid da Cruz Estévão, do CAIC e Franciele Souza Torres. do Flávio Simões, disputavam a melhor de três. Enganada pela pronúncia e pelo nervosismo, Franciele, do Flávio, deixou a competição em 3º lugar ao soletrar espontânio e não espontâneo.

As candidatas do CAIC, então, protagonizaram mais um momento emocionante do concurso quando decidiram o titulo de campeã. Sendo a primeira a responder e demonstrando muito nervosismo, Ingrid foi eliminada por conta da palavra esquisitice. Por outro lado, a segurança de Thainara foi imprescindível no momento em que foi convidada a soletrar a palavra retransmitindo. As duas finalistas, que são colegas de escola e de sala, comemoraram abraçadas aos professores o resultado. Como prêmio, a campeã ganhou um computador novinho doado pela Rede de Ensino FTC.

Aos alunos participantes a nossa homenagem e os nossos parabéns!

Soletrando

Aconteceu dia 18/07, segunda-feira, a primeira etapa do Soletrando na escola Flávio Simões, da rede municipal de ensino de Itabuna.

Contamos com a participação de alunos do turno matutino e vespertino.

A expectativa era grande! Como seria a competição??

A coordenação do certame ficou a cargo dos funcionários do departamento de Projetos Integrados da Secretaria de Educação.  Fernanda Amorim dos Reis na apresentação da palavra sorteada, enquanto Rita Sofia Conrado e Amanda da Silva sorteavam e apresentavam as opções de ajuda, como a utilização da palavra na frase.

Responsável pela digitação da palavra sorteada estava Diego Raniery Pereira.

A tensão e a atenção era grande conforme a disputa corria.

A cada nova palavra certa, por parte do competidor, gerava mais aflição a quem disputada a prova.
A seleção final permitiu a classificação de cinco finalistas dessa primeira fase. São as alunas Laliane, Larissa,
Diego, Danilo e Franciele.

 Aí estão os finalistas, apresentando suas camisas da próxima fase do torneio, que acontecerá no próximo dia 26/07 na FTC, onde esperamos contar com a torcida de todos os nossos amigos.
Essa segunda fase envolverá a participação de sete escolas do município.
Contamos com vocês, jovens! Parabéns!

Festival de quadrilha junina envolveu escolas municipais de Itabuna

Escola Flávio Simões novamente premiada

Um grande público acompanhou nesta quinta-feira (16), na Praça Otávio Mangabeira, em Itabuna as encenações teatrais e apresentações das quadrilhas juninas de nove escolas da Rede Municipal de Ensino, incluindo as crianças especiais do Centro Psicopedagógico de Educação Inclusiva – Cepei. O evento integra a 10ª edição do Programa Pátria Amada, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação, com a finalidade de resgatar as manifestações juninas e levá-las à praça pública, além de promover a socialização com os alunos.

A abertura do festival foi realizada com a encenação do Rei do Canganço, pela turma da Biblioteca Intinerante, que também dançaram ao som de músicas juninas. Em seguida, os alunos do Cepei desempenharam uma apresentação especial de quadrilha junina, que teve prosseguimento com as exibições dos alunos das escolas, Raimundo Gerônimo Machado, Marieta Carvalho, Zacarias Dantas, Brasília Baraúna, Flávio Simões, Infanto Juvenil, Maria Pinheiro, Ubaldo Dantas e Amélio Cordier.

Os alunos levaram a praça pública todos os atributos de uma apresentação típica de São João, mas elas se diferenciaram a partir dos critérios apontados pelos jurados, que avaliaram a música, animação, inovação, coreografia, organização, o figurino, a originalidade, criatividade e marcação. Nesse contexto, a quadrilha que melhor atendeu as expectativas do júri foi a Escola Municipal Zacarias Dantas, que fica localizada na Zona Rural de Itabuna, em Mutuns, cabendo à nossa escola a terceira colocação no evento.



Envolvimento



De acordo com o secretário de Educação Gustavo Lisboa o Festival de Quadrilhas é realizado todos os anos, no contexto do Programa Pátria Amada, com a intenção de resgatar o significado do São João, a importância das quadrilhas juninas, da socialização das crianças menores em relação às atividades que desenvolve, através do envolvimento com os professores.

“Eu acredito que já faz parte do nosso calendário trabalhar a quadrilha junina, não só nas escolas, mas trazer para as praças públicas. Esse é o grande significado, mostrar a importância de se cultivar essas coisas que são fundamentais para a vida de cada um. O que vale é recordar uma cultura tão importante na nossa região”, ressaltou Gustavo Lisboa.

 
 
do site da PMI

Salas Multifuncionais ampliam o trabalho de inclusão do Cepei

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) oferecido aos alunos da Rede Pública Municipal de Ensino de Itabuna está dando um passo muito importante para sua consolidação. Neste mês de maio, em parceria com o Ministério da Educação (MEC), a Prefeitura de Itabuna está implantando as primeiras Salas de Recursos Multifuncionais em cinco escolas municipais.

Com isso, Itabuna passa a ser o primeiro município no Sul da Bahia a contar com este tipo de recurso para o aperfeiçoamento do Programa de Educação Inclusiva, desenvolvido pela Secretaria da Educação (SEC), através do Centro Psicopedagógico da Educação Inclusiva (Cepei). Até o final do próximo semestre, no total, serão instaladas 17 Salas Multifuncionais do Tipo I e II, constituídas de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos necessários para o Atendimento Especializado aos alunos que possuem deficiência intelectual, auditiva, visual, dificuldade e/ou distúrbios de aprendizagem.

As Salas também estarão aptas ao AEE para aqueles com impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial que podem ter obstruída/dificultada sua participação plena e efetiva na sociedade diante de barreiras que esta lhes impõe, ao interagirem em igualdade de condições com as demais pessoas (ONU, 2006).

Segundo a assessora Psicopedagógica da SEC, Milene Dantas, até o final deste mês, estará em funcionamento a Sala de Recursos Multifuncionais do Centro de Atenção Integral à Criança – Caic Jorge Amado, no bairro Jardim Primavera; da Escola Municipal Dom Ceslau Stanula, no bairro Maria Pinheiro; do Grupo Escolar Pedro Lemos, localizada no bairro Lomanto Júnior; da Escola Municipal Frederico Smith, no bairro Urbis IV; e da Escola Jorge Ribeiro Carrilho, no bairro Santo Antonio.

Nas Salas do Tipo I estarão disponíveis 33 equipamentos, dentre eles, computadores com suporte de teclados com colméia, mouse óptico, lap top, impressoras laser, Alfabeto Braille, dominó e memória tátil, bem como lupas eletrônicas e manuais. Nas Salas Tipo II, além dos 33 itens, estarão disponíveis ainda outros nove específicos para o atendimento de alunos com deficiência visual, a exemplo de impressora Braille de pequeno porte, máquina de datilografia Braille, reglete de mesa, soroban, globo terrestre tátil e calculadora sonora.

Atendimento


Para cumprir a sua função de oferecer o Atendimento Educacional Especializado, complementar ou suplementar à escolarização aos alunos com deficiência matriculados nas classes comuns do ensino regular, as atividades na Sala de Recursos Multifuncionais são oferecidas aos estudantes em turno oposto ao da aula normal. De acordo com Milene Dantas, atualmente na Rede Municipal de Ensino de Itabuna estimasse que 20% dos alunos matriculados são deficientes.

“Este atendimento é um direito do aluno com necessidades educacionais especiais, inclusive, estão preconizados na Constituição Federal de 1988 e assegurados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)”, elucida Milene. Ela acrescenta que as Diretrizes (MEC/SEESP 2011), em seu artigo 2º, estabelecem que: os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais.

“Neste sentido, é que afirmamos o avanço significativo nas políticas públicas educacionais implementadas pela Prefeitura de Itabuna, não somente visando garantir o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais, através da matrícula, mas também de assegurar a sua permanência e, sobretudo, o seu sucesso que é o aprendizado”, ressalta Milene.

Com as Salas de Recursos Multifuncionais, argumenta Milene, o Atendimento Educacional Especializado estará mais próximo da escola, do professor da classe regular e da família dos alunos. A assessora psicopedagógica da SEC observa que nas Salas Multifuncionais, os estudantes terão o mesmo atendimento oferecido pelo Cepei.

Profissionais especializados

Para isto, a SEC está disponibilizando para cada escola que dispõe deste equipamento um profissional da Rede graduado em Pedagogia e especializado em Psicopedagogia. As atribuições do professor da Sala de Recursos Multifuncionais é de identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, atividades, recursos pedagógicos de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos de forma a construir um plano de atuação especifico para cada aluno.

É este o caso da professora Maria José Dias Lima, da Escola Municipal Jorge Ribeiro Carrilho, que está disponível para o atendimento de até 20 alunos. A educadora, além da especialização, participou com outros professores do curso de extensão oferecido pelo MEC, através da Plataforma Freire. Maria José destaca que a Sala Multifuncional é um equipamento que irá proporcionar uma maior interação entre o professor e o aluno com necessidades educacionais especiais, com o atendimento individualizado.

“Com isso, estaremos potencializando as habilidades destes alunos para que eles possam ter melhor rendimento em sala de aula, junto aos demais colegas de classe”, frisa a professora. Ela ressalta que o atendimento diferenciado também irá permitir um trabalho mais focado na deficiência de cada aluno, além de permitir um contato mais próximo com o professor que trabalha com o aluno em sala de aula.

O trabalho dos professores das Salas de Recursos Multifuncionais é acompanhado de perto por duas coordenadoras pedagógicas especializadas designadas pela SEC – Jamille Bomfim e Danielle Martins -, que são responsáveis pelo planejamento semanal de todas as atividades. As próximas Salas Multifuncionais serão instaladas nas seguintes unidades escolares: Instituto Municipal de Educação Aziz Maron (Imeam), Escola Ação e Cidadania, Educandário Isa Brito, Escola José Oduque Teixeira, Escola Municipal Flávio Simões, Lar Fabiano de Cristo, Escola Norma Vídero, Escola José, (do meio rural), Escola Lúcia Oliveira, Escola Brasília Baraúna, Ciso e Escola Municipal Lourival Oliveira



do site da PMI

10º CONCURSO PÁTRIA AMADA

“Ler é 10”. É com este tema central que o Concurso Pátria Amada da Secretaria de Educação e Cultura (SEC) de Itabuna irá trabalhar neste primeiro semestre ano. O tema faz uma alusão não só à décima edição do projeto, como também representa um incentivo ao estimulo à leitura nas escolas e na comunidade, que integrará as atividades a serem desenvolvidas nas unidades escolares.

A décima edição do Pátria Amada foi lançado no dia 7 de fevereiro, durante abertura da Jornada Pedagógica e será destinado aos professores, coordenadores, alunos da rede municipal, alunos e professores do Projovem Urbano e aos alfabetizandos do Projeto BB Educar – Eu Cidadão.

As inscrições podem ser feitas até o dia 20 de maio, no Departamento de Projetos Integrados na SEC.

Conheça o regulamento do 10ª edição.

Ficha de inscrição

MUTIRÃO DA CIDADANIA

Promover a cidadania é missão de todo cidadão”


Com o objetivo de despertar e criar na comunidade, uma prática de Construção Coletiva da Cidadania, a Escola Flávio Simões promoveu, no dia 26 de novembro de 2010, das 08 às 17h, em suas dependências, o II Mutirão da Paz.

A cidadania é um direito e um dever. É um caminho seguro que nos conduz à prática da justiça, fraternidade, paz e qualidade de vida. É missão de cada cidadão ajudar a proporcionar melhorias e qualidade de vida para o próximo. Você faz parte desse projeto de solidariedade onde diversos serviços foram disponibilizados.

Foi oferecido: atendimento médico (atendimento especial para os diabéticos) com controle de glicemia e aferição da pressão, banco de sangue, programas sociais, psicólogos, nutricionista, odontólogo com fluoração, palestras, peças educativas, corte de cabelo e manicure, artesanato e muito mais.

A Cidadania significa exercer com dignidade os direitos civis e políticos dentro de um Estado. Porém, este gozo de direitos leva a uma série de deveres ao cidadão e, o primeiro deles é sempre respeitar as diferenças. O respeito ao outro gera o respeito a si mesmo.


O cidadão só terá seus direitos respeitados no momento em que ele exercer o dever de respeitar o direito do próximo, independente de raça, credo ou cor. Portanto, exercer a cidadania é praticar o respeito ao próximo, exigir das autoridades o respeito aos seus direitos e respeitar as regras da sociedade.

Podemos dividir a cidadania em quatro pontos fundamentais para exercê-la: dignidade, igualdade, participação e co-responsabilidade. A prática destes quatro pontos é a prática da cidadania plena. Conhecendo estes elementos, fica mais fácil o convívio em sociedade, e mais simples o respeito ao próximo e às regras comuns, bem como a cobrança de todos por um Estado mais justo e democrático.

A cidadania não existe apenas em cobrar regras mais justas para o convívio social, mas também em exercer estas regras a fim de contribuir para uma sociedade mais justa e igual.


Praticar a cidadania deve ser um ato comum, de todos os setores da sociedade. Praticar a cidadania é praticar o respeito à vida, seja ela branca, negra, pobre ou rica.

A todos que colaboraram para a realização de mais este evento, agradecemos a participação e doação de seu tempo e trabalho em prol da comunidade do bairro da Califórnia e bairros circunvizinhos.

Um desafio interessante!

Este desafio não trabalha nenhum conteúdo específico de Matemática de 5ª a 8ª série e Ensino Médio, porém auxilia e muito o desenvolvimento da aprendizagm Matemática.


Ø Habilidades trabalhadas

Através dessa atividade os alunos desenvolverão a atenção, o raciocínio lógico matemático e a percepção seqüencial e posicional.



Ø Seqüência didática

- Formar duplas e entregar o desafio seguinte:


Leia com atenção e tente resolver a situação abaixo seguindo as Pistas.

José Carlos, Beatriz, Carolina, Renê, Rogers, Danilo, Daniele e Jaqueline guardaram suas balas nas prateleiras. Descubra onde e quais são as balas preferidas de cada um.

PISTAS:

1. Tanto as balas favoritas de José Carlos como as de Jaqueline estão na prateleira de cima.

2. As balas de morango de René estão no vidro imediatamente abaixo do vidro de balas de iogurte.

3. As balas preferidas de Carolina estão entre as balas sortidas de Rogers e as de frutas. As balas de Rogers não são guardadas num vidro na extremidade da prateleira.

4. As balas dietéticas são guardadas num vidro localizado na extremidade direita da prateleira inferior, enquanto as balas favoritas de Daniele estão na outra extremidade da mesma prateleira.

5. As balas de laranja estão imediatamente acima das balas de chocolate.

6. Danilo não gosta das balas de uvas; suas balas preferidas não estão no vidro situado abaixo do vidro das balas preferidas por José Carlos.



Autor desconhecido

- Dar tempo para que eles descubram a solução do desafio e, após esse tempo pedir a alguns alunos que mostrem como chegou à solução.

CORDEL

BUSCA PELA FELICIDADE

A mãe era sozinha

E carregava  uma linda criancinha

Vagavam pela cidade

Pobre coitadinhas.

O dia amanheceu

E assim puderam avistar

Uma imensa feira

Onde foram mendigar.

Mas que tamanha decepção!

Que maldoso coração!

Chutou a mulher e sua filha

Sem nenhuma compaixão!

Sentada na calçada

Já sem esperança,

Sorriu sua criança.

Então leventou a cabeça

E viu uma gentil senhora.

E ela então falou:

-Mulher, não chora!

Continuou a falar a senhora:

-Minha casa é pobrinha

E pouco tenho pra dar,

Mas você e sua linda menininha,

Sozinhas não irão ficar

Então, com a ajuda daquela senhora,

Meiga e caridosa,

Ficaram felizes e saudosas.

Ali realmente pouco tinha

Mas com amor e carinho,

Elas nunca mais ficaram sozinhas!

Atividade desenvolvida durante o projeto Dia D da Leitura
Autora: Juliana Silva Cruz
aluna do PROEJA II - Estágio I B

Circuito Artístico

Circuito Artístico movimenta escolas municipais de Itabuna



Dança, música, ginástica rítmica, poesia, teatro, entre outras manifestações artística estão mobilizando centenas de estudantes e professores da rede municipal de ensino de Itabuna em seis unidades escolares durante o Circuito Artístico. O projeto, desenvolvido pela Secretaria da Educação (SEC), foi iniciado na última terça-feira, dia 9, na Escola Lourival Oliveira, de Ferradas, e se estenderá até a próxima quinta-feira (18).

Nesta quarta-feira, dia 10, as atividades do Circuito agitou a quadra de esportes do Instituo Municipal de Educação Aziz Maron (Imeam), quando os alunos literalmente pararam para acompanhar e aplaudir os colegas e professores artistas, que deram show nas apresentações de dança, ginástica rítmica, voz e violão, flauta doce, teatro, capoeira e poesia. Além da Escola Lourival Oliveira e Imeam, participam do projeto as escolas Brasília Baraúna, Ciso, Flávio Simões e Caic.

“Está tudo muito bonito. Poder participar de um momento como esse é interessante porque temos a oportunidade de conhecer o talento de nossos colegas e saber o quanto a arte, a música e a dança são importantes na escola”, observou a estudante Alcione Santos. Através do Circuito Artístico, adolescentes, jovens, professores e funcionários das escolas que atuam no Ciclo da Adolescência (CAD) e no Programa de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) diurno estão tendo a oportunidade de interagir trocando experiências artístico-culturais.

“Socializando estas atividades, queremos propor a valorização das múltiplas inteligências de educadores e educandos, bem como a integração dos alunos e profissionais dos diferentes segmentos, possibilitando a melhoria das relações interpessoais e intrapessoais”, argumenta a professora Lilian Lima, assessora técnico-pedagógica do Ensino Fundamental Anos Finais.

Para a professora de artes do Imeam, Iolanda Costa, o Circuito Artístico serviu como um preâmbulo da mostra cultural que a escola está preparando como encerramento das 13 oficinas oferecidas aos alunos, durante as atividades extracurriculares da Escola em Tempo Integral. A programação prosseguirá nesta quinta-feira, dia 11, na Escola Brasília Baraúna, no bairro São Roque, a partir das 9 horas.

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do site da PMI
Foto: Waldir Gomes

Não discutam com crianças!

Havia na revista "Pais e Filhos", um espaço do famoso Pedro Bloch, com coisas engraçadas que as crianças diziam.


1 - Uma menina estava conversando com a sua professora. A professora disse que era fisicamente impossível que uma baleia engula um ser Humano porque apesar de ser um mamífero muito grande, a sua garganta é muito pequena. A menina afirmou que Jonas foi engolido por uma baleia. Irritada, a professora repetiu que uma baleia não poderia engolir nenhum ser humano; era fisicamente impossível. A menina, então disse:

"Quando eu morrer e for ao céu, vou perguntar a Jonas".

A professora lhe perguntou:

"E o que vai acontecer se Jonas tiver ido ao inferno?"

A menina respondeu:

"Então é a senhora que vai lhe perguntar."

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2 - Uma professora de creche observava as crianças de sua turma desenhando. Ocasionalmente passeava pela sala para ver os trabalhos de cada criança. Quando chegou perto de uma menina que trabalhava intensamente, perguntou o que desenhava. A menina respondeu:

"Estou desenhando Deus."

A professora parou e disse:

"Mas ninguém sabe como é Deus."

Sem piscar e sem levantar os olhos de seu desenho, a menina respondeu:

"Saberão dentro de um minuto".

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3 - Uma professora de escola bíblica estava discutindo os dez mandamentos com seus pupilos de 5 e 6 anos. Depois de explicar o mandamento de "honrar pai e mãe", perguntou:

"Tem algum mandamento que nos ensine como tratar os nossos irmãos e irmãs?"

Um menino, o mais velho de sua família respondeu:

"Não matarás."

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4 - Uma honesta menina de sete anos admitiu calmamente a seus pais que Luís Miguel havia lhe dado um beijo depois da aula.

"E como aconteceu isso?" Perguntou a mãe assustada.

"Não foi fácil", admitiu a pequena senhorita, "mas três meninas me ajudaram a segurá-lo".

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5 - Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os pratos na cozinha. De repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua cabeleira escura. Olhou para sua mãe e lhe perguntou:

"Porque você tem tantos cabelos brancos, mamãe?"

A mãe respondeu:

"Bom, cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou me faz triste, um de meus cabelos fica branco."

A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse:

"Mãe, por que TODOS os cabelos de minha avó estão brancos?"

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6 - Um menino de três anos foi com seu pai ver uma ninhada de gatinhos que haviam acabado de nascer. De volta a casa, contou com excitação para sua mãe que havia gatinhos e gatinhas.

"Como você soube disso?" perguntou a mãe.

"Papai os levantou e olhou por baixo", respondeu o menino. "Acho que ali estava a etiqueta".

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7 - Todas as crianças haviam saído na fotografia e a professora estava tentando persuadi-los a comprar uma cópia da foto do grupo.

"Imaginem que bonito será quando vocês forem grandes e todos digam ali está Catarina, é advogada, ou também 'Este é o Miguel. Agora é médico' ".

Ouviu-se uma vozinha vinda do fundo da sala:

"E ali está a professora. Já morreu."


Direto do blog professores solidários

Teoria X Prática

Os profissionais da escola e os alunos participaram de dois momentos de discussão e debate sobre o tema “Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos”.

A primeira discussão foi sobre a alfabetização na educação de jovens e adultos com um olhar na aprendizagem na terceira idade, já que as turmas de EJA acolhem os jovens e adultos de diferentes e diversas idades. Foi um momento rico em conhecimento e aprendizagem onde, após uma explanação sobre a visão da alfabetização por Paulo Freire os diferentes segmentos da escola participaram de oficinas.
As oficinas oferecidas foram, por ordem de atendimento:
a) Para os alunos

• confecção de sacolas de papel;
• oficina de leitura;
• atividades de raciocínio lógico.

b) Para os professores

• alfabetizando adultos.