Pátria Amada

Premiação e cantatas encerram 11ª edição do Pátria Amada

Coral e Grupo de Dança da escola Flávio Simões

Com a solenidade de premiação dos vencedores, realizada na última terça-feira (6), e as Cantatas de Natal, ocorridas nesta quinta e sexta-feira (8 e 9), a Secretaria da Educação (SEC) de Itabuna encerrou a 11ª Edição do Concurso do Programa Pátria Amada, desenvolvido entre os alunos e professores da Rede Municipal de Ensino. Desta vez, a temática abordada no concurso foi as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) Educação.Com Ciências e Tecnologia.

Premiação e cantatas encerram 11ª edição do Pátria AmadaAo lado da emoção dos vencedores premiados, crianças e adolescentes de creches e escolas municipais protagonizaram mais um belíssimo espetáculo na manhã de quinta-feira entoando e coreografando canções natalinas para um público formado por educadores, funcionários públicos municipais, pais de alunos e outras pessoas da comunidade, no estacionamento do Centro Administrativo Firmino Alves.

“Estou muito emocionada. Realmente às crianças têm o dom de nos emocionar e com essas canções de Natal, hoje, elas nos transmitiram uma bela mensagem de paz”, opinou a dona de casa Ana Cristina Ferreira que veio ao Centro Administrativo resolver um problema e acabou parando para acompanhar as cantatas. O evento reúne estudantes aproximadamente 400 alunos de 20 escolas e creches municipais. As apresentações serão encerradas nesta sexta-feira, 9.

O secretário da Educação, Gustavo Lisboa enfoca que a proposta do Pátria Amada é promover, a partir da abordagem de temas ligados ao desenvolvimento humano na escola, a construção de uma sociedade mais igualitária, justa e fraterna. “Essa contribuição do Natal vem no sentido de fortalecer a família, é um momento especial de reflexão sobre as relações pessoais, aos atos cometidos, sobre a conduta social e o que as famílias precisam atentar para que todos vivam em harmonia”, elucida o secretário.

A diretora do departamento de Projetos Integrados da SEC, Fernando Amorim, destaca que as Cantatas do Natal, que acontecem em sua 3ª edição, é a culminância do Projeto Pátria Amada. “Neste sentido, há um envolvimento entre as escolas da rede municipal para que elas preparem, em conjunto com os alunos, apresentações em agradecimento a Deus, falando do amor e da união, pois é das crianças é que nasce o louvor verdadeiro”, expõe Fernanda.

Premiação

Durante a solenidade de premiação dos vencedores, o secretário da Educação, Gustavo Joaquim Lisboa enfatizou a importância do tema proposto no Pátria Amada diante na nova realidade vivenciada pelas escolas municipais. “Com a política de informatização da Rede Municipal de Ensino, podemos afirmar que a temática serviu para fortalecer a proposta de democratização do uso das TICs implementada pela Secretaria da Educação”, argumentou o secretário.

Lisboa fez um breve relato dos investimentos feitos na aquisição e implementação de novos laboratórios de informática e de outras ferramentas tecnológicas, visando à melhoria da prática docente. Ele citou o exemplo dos retroprojetores multimídias, equipados com softwares livres, que estão em fase de experimentação nas escolas.

“Se comprovada à eficácia e efetiva melhoria da prática docente e do processo de aprendizagem, iremos prover todas as salas da rede municipal com equipamentos semelhantes”, assegurou o secretário da Educação. Ele lembrou que a democratização do acesso e do uso das novas tecnologias é algo que precisa ser encarado como imprescindível na rede pública de ensino.

Na categoria Minha Aula é Um Show, foi premiada como vencedora a professora Laura Maria Nascimento, da Creche Pequeno Lar, que também venceu na categoria Educação com Inovação, com o projeto da professora Gerusa Maria Sousa. A Pré-Escola Henrique Dias também foi vencedora nesta categoria, com o projeto da professora Rita de Cássia Ferreira.

A categoria Desenho Virtual foi vencida pela Escola Municipal Lúcia Oliveira, com o trabalho do aluno Antony Teixeira Valete. Já a de Projeto de Intervenção foi vencida pela Escola do Campo Heribaldo Dantas. O Pátria Amada, em parceria com a Associação Cultural Amigos do Teatro (Acati), premiou ainda os alunos vencedores da categoria Curtas Digitais com os trabalhos: “Irmão Jorge, 100 anos Amado”, das duplas Vitória Motta e Sátila Santos; e o vídeo “Jorge Amado”, ficando o 2º Lugar para Geovanna Pires e Renata de Jesus, também do CAIC; a categoria O homem e o meio ambiente, venceu a jovem Renata de Jesus com o vídeo “O que será de nós?”.

DCS/PMI – Texto: Erivaldo Bomfim -  Fotos: Pedro August

Seminário da Educação Grapiúna

Práticas pedagógicas foram socializadas durante seminário

Instituído do calendário letivo da Rede Pública Municipal de Ensino de Itabuna como um dos momentos mais expressivos de troca de experiências, intercâmbio de conhecimentos, socialização de práticas exitosas e aproximação entre gestores, coordenadores pedagógicos e professores, O Seminário da Educação Grapiúna foi realizado mais uma vez com a participação de 111 unidades escolares.

Práticas pedagógicas foram socializadas durante seminárioO evento, que é parte integrante na programação das ações Pedagógicas da Secretaria da Educação (SEC) de Itabuna, ocorreu no no auditório da FTC, no início deste mês, e foi dividido em três momentos. Inicialmente, sob a coordenação da Assessoria de Acompanhamento ao Projeto Político-Pedagógica (PPP) das escolas, os diretores municipais participaram do V Intercâmbio Entre Gestores Escolares.

Num segundo momento, foi a vez dos docentes interagirem no VI Seminário de Trocas, sob coordenação da Assessoria de Formação Continuada, apresentando resultados de trabalhos implementados nas unidades escolares visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Já à Assessoria Técnico-Pedagógica do Laboratório de Aprendizagem (Lapis), juntamente com as unidades escolares, expuseram os resultados de suas intervenções pedagógicas no VII Seminário de Socialização das Ações e do Lapis.

Segundo a diretora do Departamento de Educação Básica, Fátima Cristina Vasconcelos Souza Góis, essas iniciativas são promovidas enquanto política de trabalho implementada, partindo da compreensão do quanto é imprescindível a constância de integração das comunicações entre as comunidades escolares e a Secretaria Municipal de Educação.

“Esse trabalho se consolida em uma prática participativa e democrática, no que diz respeito às participações efetivas de todos os atores que fazem a educação pública municipal de Itabuna, constituindo-se, portanto, na busca constante pela melhoria qualitativa da educação”, argumenta Fátima. Ela acrescenta ainda que neste mesmo contexto, a coordenação da Educação do Campo também promoveu o seu I Seminário de Práticas Pedagógicas, socializando as experiências das escolas do campo acerca de suas peculiaridades e desafios enfrentados.



DCS/PMI – Texto: Erivaldo Bomfim -

Consciência Negra II

Cine Clube Mocamba na escola

Cine mocamba

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Consciência Negra

Novembro é o mês da consciência negra, mas relações raciais e o respeito à diversidade devem ser trabalhados o ano todo.

20 de novembro

Dia da Consciência Negra

Dia de Zumbi

“A raiz do meu país era multirracial

Tinha índio, branco, amarelo, preto

Nascemos da mistura então porque o preconceito?

Barrigas cresceram, o tempo passou...

Nasceram os brasileiros cada um com a sua cor

Uns com a pele clara outros mais escura

Mas todos viemos da mesma mistura”.

(Gabriel, o Pensador, Lavagem Cerebral)

A identidade negra no Brasil ainda é um processo em construção. Isto porque, mesmo sendo uma nação que é fruto da miscigenação de várias raças, entre elas a negra africana, (47% dos brasileiros são afro-descendentes – Censo IBGE, 1991) ainda convive-se com o preconceito, no dia a dia, uma espécie de nazismo fora de época e de sentido.


“A favela é a nova senzala”.


“Na Bahia ainda existe a Etiópia”.


Enquanto 81% das famílias brancas têm acesso à água potável, esta percentagem cai para 64% entre as famílias negras ou mestiças. O desemprego é também uma dura realidade. Dados do IBGE de 1999 apontam que 85% dos desempregados são negros.


Atualmente algumas leis, polêmicas, tentam minimizar esse erro histórico, de submissão da raça negra. É necessário assumir a identidade negra e lutar, pois infelizmente a discriminação muitas vezes ainda está na “cabeça do próprio negro”.


Afinal de contas, ser negro não é ser marginal, feio, inferior ou incapaz: ser negro é lutar, não apenas diferenciar-se pelo critério da cor, dos traços físicos.


 
“Vocês podem me acorrentar, torturar e até destruir meu corpo, mas nunca aprisionarão minha mente”.

(Gandhi)

 
 
 

Poema Consciência Negra

Sou a alma que ontem nasceu no mundo.

Sou filha da África,

Dos olhos de pérolas,

Do sorriso de marfim,

Dos sons dos atabaques em noite de luar,  

Da roda de capoeira,                                

Do jongo ao maculelê.

 

Sou da raça que irradia perfume de alegria.

Sou semente da história humana,

De vida apesar de tanta dor.

 

Dos canaviais e senzalas,

Das mãos calejadas, exploradas e injustiçadas.

Podem tirar a minha vida,

Menos o direito de sonhar,

De ter esperança...

De lutar por dignidade e respeito,

Nem que seja em grito mudo,

Clamando por igualdade e justiça,

E de acreditar num amanhã melhor.

Sarah Janaína Leibovitch

 

Itabuna discute uso dos quadrinhos como ferramenta didático-pedagógica

A proposta de utilização dos quadrinhos como ferramenta didático pedagógica nas escolas da rede municipal de ensino foi discutida pelo secretário da Educação, Gustavo Lisboa, juntamente com técnicos daquela unidade e da Secretaria de Planejamento, com o diretor da RAS Empreendimentos, Reginaldo Silva, que representa Maurício de Souza Produções (MSP) e a Panini, líder mundial na publicação de revistas em quadrinhos.

A parceria será transformada em um projeto encaminhado ao Ministério da Educação (MEC) e que poderá ser aplicado em escolas itabunenses, com a utilização de materiais desenvolvidos por Maurício de Souza, que vem dedicando a sua experiência para a educação, através de um conceito diferenciado com foco para estados e municípios.

Reginaldo Silva explica que a MSP trabalha desde 2003 com a fidelização de conceitos e melhoria da leitura por parte dos alunos, contribuindo para a diminuição do analfabetismo funcional, tanto que nos três últimos anos, foram investidos mais de R$ 50 milhões em projetos educacionais patrocinados pela Fundação de Desenvolvimento da Educação (FDE).

Ele explica ainda que o Projeto Saiba Mais oferece um produto de conteúdo de qualidade e preços competitivos com foco nas áreas de meio ambiente, folclore, datas comemorativas, cidadania e estudos sociais. Uma alternativa seria a elaboração de estudos específicos, customizados, com 32 páginas sobre as cidades, o Saiba Mais Municípios, “com uma abordagem lúdica, dados históricos e conteúdos que muitos munícipes sequer sabiam que existiam”.

No caso de Itabuna, em que o Programa Pátria Amada envolve uma série de projetos também voltados para a educação e cidadania, o Projeto Saiba Mais poderia ser considerado como o início de um trabalho com histórias em quadrinhos, repetindo a experiência iniciada em São Paulo, com o selo de qualidade da Maurício de Souza Produções.

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Bom final de semana! Beijos

Bete Almeida

Palestra Previdência Social

O INSS, através do Núcleo de Educação Previdenciária de Itabuna, ministrou palestra para os professores e alunos do PROEJA - na noite de ontem, dia 20 de outubro de 2011.

A Educação Previdenciária busca a disseminação da informação e a promoção da reflexão sobre o papel de cada pessoa na consolidação de um sistema previdenciário solidário e sustentável.

Seu objetivo foi informar e conscientizar a todos sobre seus direitos e deveres em relação à Previdência Social, com a finalidade de assegurar a proteção social aos trabalhadores e sua família.

A explanação versou sobre:

• Seguridade Social: Conceitos e Marcos Institucionais;

• Benefícios não programados.

• Beneficiários da Previdência Social: Segurados e Dependentes;

• Empreendedor Individual: Direitos e Deveres Previdenciários.

• Inscrição e Filiação na Previdência Social;

• Reabilitação Profissional.

• Benefícios Previdenciários Programados;

• Benefícios Assistenciais.

A palestra foi realizada por Tiana Passos e Noélia Damasceno, sendo aberta para perguntas aos participantes que aproveitaram o momento para sanar dúvidas existentes.

Semana da Criança

Em comemoração à Semana da Criança, foi realizada nos três turnos de atendimento da escola uma Gincana Estudantil.

A realização de nossa Gincana Cultural teve como objetivo:

•  promover a integração da classe estudantil e ao mesmo tempo avaliar seus conhecimentos e aprendizagem no decorrer do ano letivo;
• promover a integração entre os estudantes, demonstrando respeito e lealdade, desenvolvendo habilidades no ensino aprendizagem através de dinâmicas, sendo também, um momento de descontração;
• desenvolver nos alunos envolvidos o espírito de competição como atitude enriquecedora na formação do indivíduo, suscitando o respeito e a tolerância;
• promover a integraçao entre alunos, professores, funcionários e equipe diretiva com a comunidade escolar dando significação a relação escola-comunidade.

O envolvimento por parte de todos foi total, possibilitando momentos envolventes, hilários e de extrema competição entre as equipes e seus membros.

A premiação às equipes vencedoras constou, para os alunos da manhã e da tarde de um passeio à CEPLAC -Comissão Executiva do Plano da Lavoura Cacaueira . O prêmio já foi entregue para a equipe do matutino que passou uma manhã divertida no espaço da CEPLAC.

Na próxima semana será a vez da equipe vencedora do turno vespertino passar a tarde se divertindo no local. Para o turno noturno, o prêmio será um jantar temático, também na próxima semana.

Segundo avaliação da Comissão Organizadora juntamente com os professores responsáveis pelas equipes, o evento foi marcante em todos os dias desenvolvidos, marco significativo em todas as nossas atividades.

Reflexão

Ser professor

de Paulo Freire

Não posso ser professor se não percebo cada vez melhor, que por não poder ser neutra, minha prática exige de mim uma definição.

Uma tomada de posição. Decisão. Ruptura.

 Exige de mim que escolha entre isto e aquilo. Não posso ser professor a favor de quem quer que seja e a favor de não importa o quê.

Não posso ser professor a favor simplesmente do Homem ou da Humanidade, frase de uma vaguidade demasiado contrastante com a concretude da prática educativa.

Sou professor a favor da decência contra o despudor, a favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda.

Sou professor a favor da luta constante contra qualquer forma de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos ou das classes sociais.

Sou professor contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberração: a miséria na fartura. Sou professor a favor da esperança que me anima apesar de tudo.

Sou professor contra o desengano que me consome e imobiliza. Sou professor a favor da boniteza da minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar e de já não ser o testemunho que deve ser de lutador pertinaz, que cansa, mas não desiste

HOMENAGEM AOS PROFESSORES

Parabéns Professores!!!

Poema ao Professor

Acorda cedo, sai às pressas

para chegar na hora certa,

ele é o professor.

Na escola ele ensina:

Geografia, Português,

Matemática, História, Inglês

e espera o resultado

em ver todos aprovados.

Ele é o professor.

Se dedica com amor

à profissão que abraçou,

pois desde cedo queria

ter um espaço na vida

e ser um grande professor.

Aqui fica o meu recado,

por tudo, muito obrigado,

pelo que foi ensinado

por você, meu professor.

SEC promoveu III Fórum de Educação de Jovens e Adultos

O Auditório Gervásio Oliveira da FTC foi pequeno para acolher na noite da última quarta-feira (5) mais de trezentos participantes do III Fórum da Educação de Jovens e Adultos de Itabuna, promovido pela Secretaria da Educação (SEC). Porém, quem conseguiu ter acesso ao local pôde participar de espaço democrático de reflexão e discussão em torno de temáticas relacionadas à Qualidade de Vida dos Jovens e Adultos das escolas da rede pública municipal.

SEC promoveu III Fórum de Educação de Jovens e AdultosO Auditório Gervásio Oliveira da FTC foi pequeno para acolher na noite da última quarta-feira (5) mais de trezentos participantes do III Fórum da Educação de Jovens e Adultos de Itabuna, promovido pela Secretaria da Educação (SEC). Porém, quem conseguiu ter acesso ao local pôde participar de espaço democrático de reflexão e discussão em torno de temáticas relacionadas à Qualidade de Vida dos Jovens e Adultos das escolas da rede pública municipal.

Tendo como público-alvo os educadores, educandos jovens, adultos e idosos da rede, alunos dos cursos de licenciatura das faculdades locais, bem como representantes de entidades ligadas à educação, o Fórum foi organizado pela Assessoria Técnico-Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos da SEC na perspectiva de contribuir positivamente para promoção de bem-estar e saúde emocional, física, social e espiritual dos estudantes atendidos no Proeja. Nas escolas municipais de Itabuna são atendidos mais de 2 mil, sendo 25 escolas no meio urbano e 5 no campo.

Durante a programação do Fórum, os alunos, professores, coordenadores e outros profissionais do setor educacional que atuam no Proeja foram protagonistas na apresentação dos trabalhos, todos focados na temática "Qualidade de Vida". A socialização das sistematizações dos trabalhos foi dividida em dois blocos. No Bloco 1 estavam as escolas: Verdes Campos, Cleonice Almeida, Firmino Alves, Ubaldo Dantas, Prof. Flávio Simões, Imeam e Grupo Escolar Pedro Jerônimo.

O Bloco II foi formado pelas unidades escolares: CAIC Jorge Amado, Grupo Escolar Frederico Smith, Escola Norma Vídero, Grupo Escolar José Oduque, Everaldo Cardoso, Jorge Ribeiro Carrilho, Raimundo Jerônimo Machado, Frederico Smith e Escola Maria Creuza.

Avaliação

Ao avaliar os resultados do evento, a assessora Técnico-Pedagógica, Keylla Valéria Abreu Soares, considerou os que o III Fórum da Educação de Jovens e Adultos foi muito enriquecedor em termos de socialização de ações desenvolvidas nas unidades escolares e de aprendizagem. “A temática já vinha sendo trabalhada pelas escolas por meio de Projetos e Colóquios. O Fórum foi, portanto, um momento em que pudemos convergir os diferentes recortes discutidos e aprofundados anteriormente”, argumentou a educadora.

Dessa forma, acrescenta Keylla, a partir da temática central, foram discutidos temas específicos como: Alimentação Alternativa, Meio Ambiente, Trabalho, Saúde Física e Mental, Sexualidade, dentre outros. Para realizar o III Fórum da Educação de Jovens e Adultos, a equipe de professoras-articuladoras da Assessoria Técnico-Pedagógica do Proeja contou com a parceria das Assessorias de Diversidade Étnico-Racial, de Formação Continuada e BB Educar-Eu Cidadão. Todas essas Assessorias são integrantes do Departamento de Educação Básica da Secretaria de Educação.

DCS/PMI -

MESTRADO EM MATEMÁTICA

MESTRADO EM MATEMÁTICA

Abre no dia 7 de outubro o processo seletivo para admissão da turma 2012 doMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT).

As inscrições são no site  http://www.profmat-sbm.org.br/ e estarão abertas até o dia 26 de outubro. O PROFMAT é um programa de pós-graduação gratuito, reconhecido pelo MEC/CAPESe que conduz ao grau de Mestre.

 A prioridade é para professores deescola pública mas também são oferecidas vagas para os demais candidatos.Os alunos classificados que sejam professores de escola públicapoderão solicitarbolsas de estudos da CAPES (R$ 1200,00 por mês).

 Este ano a rede do PROFMAT foi ampliada: agora são cerca de 1.500 vagasoferecidas por mais de 65 polos em todos os estados e no Distrito Federal.

Para mais informações, acesse o site  http://www.profmat-sbm.org.br/  Coordenação Nacional do PROFMATSociedade Brasileira de Matemática

CME promoverá Fórum de Educação

O CME de Itabuna, no uso de sua competência de mobilização, propõe com a realização do II Fórum de Educação, reflexão acerca dos graves problemas que continuam a cercar a educação como prática social e, portanto de inadequação das políticas públicas que estão sendo desenvolvidas no sentido de equacioná-los. Vale salientar que ingressamos no terceiro milênio com novas demandas requeridas pelas mudanças sociais em curso, sem ao menos garantirmos o direito à escolarização fundamental de qualidade para as classes populares, o que exemplifica tanto a permanência como o agravamento dos níveis da desigualdade social historicamente imperante entre nós.


Neste sentido, o II Fórum de Educação promovido pelo CME, constitui num espaço de discussão e reflexão com rumos e desafios que nos impulsionam a assumir e ratificar o nosso compromisso com a construção de qualidade social de educação em nosso país.

Para realizar a inscrição online, clique no ícone baixo, quando este abrir, clique "download now" ( espere 20 segundos e clique em "Download file now") e salve em seu computador. Responda os ítens, e envie para o email: cmeitabuna@hotmail.com

OBS: As inscrições online poderão ser feitas até o dia 25 de outubro

Valor:

• R$ 30,00 – Profissionais da Educação; Outros.

• R$ 20,00 – Conselheiros Municipais de Educação; Professores da rede Pública Municipal; Estudantes.

OBS: 10% de desconto para grupos de DEZ ou mais participantes:

Só haverá a efetivação da inscrição após o pagamento.

• Pagamento até o dia 26 de outubro – No Conselho Municipal de Itabuna. Passado este prazo, poderá ser pago no dia 27 de outubro (dia do evento) no momento do credenciamento.

Plano Nacional de Educação - 2011 - 2020

O PNE 2011-2020 é composto por 12 artigos e um anexo com 20 metas para a Educação. Na avaliação do ministro, o novo plano terá como foco a valorização do magistério. A qualidade da Educação é outro tema de relevo.

Conheça aqui as metas para a Educação expostas no Plano:

O novo Plano Articulado Nacional de Educação traz um consenso acerca das reflexões, discussões e propostas oriundas das Conferências Municipais, Estaduais e Nacional de Educação. Sendo assim, o PNE espelha o amplo debate da sociedade civil organizada e governamental contemplando os anseios dos educadores e educadoras do nosso país.

O PNE define 20 (vinte) metas a serem alcançadas pelo país até 2020. É notório saber que 20% destas, são ligadas à valorização do professor.

Destas metas, o CME de Itabuna, enquanto órgão de acompanhamento e controle social das políticas públicas desenvolvidas no âmbito municipal, destacou 5 ( cinco) para focar o seu trabalho ao longo do desenvolvimento de suas ações.

Meta 1: Universalizar até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.

Meta 4: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.

Meta 5: Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os 8 anos de idade.

Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de educação básica.

Meta 7: Atingir as médias nacionais para o IDEB já previstas no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

dados do site do CME

Fazendo Amizade com o Computador

PROJETO DE INFORMÁTICA - Brincando com o Computador.

Foi implementado e está sendo aplicado aos alunos da EJA - Educação de Jovens e Adultos de nossa escola um projeto de informática. Futuramente pretendemos estender a todos os nossos alunos.


O objetivo do projeto é de instrumentalizar o aluno com a informática, abrindo horizontes para um mundo em constante evolução e possibilitar acesso a um instrumento de capacitação para o trabalho.


Desde o início dos tempos, o homem tem buscado formas de facilitar sua vida, inventando instrumentos para seu conforto.


Tendo em vista a celeridade com que a tecnologia caminha, não é lícito a nós, educadores, deixarmos à margem do progresso aqueles cuja educação está sob nossa responsabilidade. Também não podemos ter a pretensão de ministrar conhecimentos suficientemente capazes de suprir necessidades futuras frente à incógnita que constituem as demandas que advirão. Cabe-nos agregar condições para que os alunos se familiarizem com as mais recentes descobertas no terreno da informática, abrindo-lhes horizontes que lhes possibilitem ingressar no mercado de trabalho.

Essa responsabilidade é muito maior para nós, educadores de classes populares, que, historicamente, são preparadas para se transformarem em classes dominadas, manipuladas, marginalizadas e humilhadas.


É insofismável a importância dessa nova e útil instrumentalização que se introduz no aprendizado escolar da rede municipal itabunense, uma vez que , até então, isso se constituía em benesses das classes privilegiadas.


Hoje, com a atual política de educação do Município as portas vão-se abrindo para nossos alunos, vislumbrando-se melhores perspectivas.


Com a implantação da rede de computadores na escola, acesso à Internet e consciência da velocidade do mundo atual, motivei-me a executar um projeto pelo qual possam tornar-se amigos do computador, através de programas que, no decorrer do ano, serão utilizaremos como recurso para trabalhar os diversos conteúdos que serão desenvolvidos.


Há de entender-se que os alunos, ao se envolverem com o computador, terão possibilidade de um maior desenvolvimento intelectual e mais capacidade criativa, em função da multiplicidade de recursos que lhes são oferecidos de forma prazerosa. À medida que forem fazendo descobertas, ir-se-ão estimulando, cada vez mais, na busca de novos conhecimentos, já que terão no computador uma fonte inesgotável de saber.


Dessa forma, colocada a informática, ao alcance dos menos afortunados, neste mundo cada vez mais informatizado, proporcionar-lhe-emos o conhecimento da moderna tecnologia, derrubando o mito e habilitando-as, por conseguinte, a operar esta máquina fantástica que parece, por vezes, superar o homem em cuja inteligência ela encontra sua geratriz.

Baseado na proposta que norteia o trabalho na Escola Flávio Simões,  entendo que o projeto "BRINCANDO COM O COMPUTADOR", possibilita uma revolução ideológica, pessoal e familiar na comunidade escolar, no sentido de valorizar o lugar onde moram, a escola onde estudam e, mais do que tudo, criando possibilidade de mudanças na visão de mundo e sua busca de novos conhecimentos para a inserção ao mundo do trabalho.

O Sermão da montanha (*versão para educadores*)

Nem o Senhor Jesus aguentaria ser um professor nos dias de hoje....

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.

Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.

Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:

- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?

Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?

André perguntou:
- É pra copiar?

Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!

Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?

João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?

Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?

Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!

Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?

Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?

Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.

Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?

Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!

Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?

Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?

Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!

E, foi nesse momento que Jesus disse: "Senhor, por que me abandonastes..."


Achei genial !!!!! Coitado, nem ele resistiu!!!

Texto para reflexão

O MEU IRMÃO

O meu irmão tem 18 anos e um QI de 30-40. Está na escola há 12 anos. Teve ensino individualizado durante vários anos e aprendeu imensas coisas!

O meu irmão coloca 100 pregos num quadro de furos em menos de 10 minutos com 95% de êxito.

Mas não consegue por moedas numa máquina de refrigerante.

Se lhe pedirem, consegue apontar o nariz, braço, ombro, pé, perna, cabelo e orelha. Ainda não sabe bem o pulso, tornozelo e quadril.

Mas não assoa o nariz sozinho.

Consegue fazer um quebra-cabeça de animais com 100% de êxito e colorir um boneco dentro das linhas.

Mas gosta mais de música. No entanto nunca ninguém lhe ensinou a ligar um rádio.

Consegue dobrar folhas de papel ao meio e em quatro partes. Mas não consegue dobrar as suas roupas.

Consegue separar blocos por cor, mesmo que tenham dez cores diferentes! Mas não consegue separar as roupas, coloridas das brancas para lavar.

Consegue fazer lindas cobras com massinha. Mas não consegue amassar a massa do pão nem cortar biscoitos.

Consegue enfiar contas num fio, com cores alternadas seguindo um padrão. Mas não consegue amarrar os sapatos.

Consegue dizer os nomes de todas as letras que lhe apresentem num cartão com 80% de êxito.

Mas não consegue fazer a diferença entre o sinal de banheiro para homem e mulher quando vai ao McDonald’s.

É possível dizer-lhe que está chovendo e ele pega uma nuvem de feltro e coloca-a num quadro no dia certo (com assistência).

Mas ainda não sabe que deve levar capa de chuva para a rua quando está chovendo.

Aponta para 100 imagens diferentes nas cartas do Peabody (um teste de vocabulário) com 100% de êxito.

Mas não consegue pedir um hambúrguer apontando para uma imagem.

Consegue andar numa trave para frente e para trás. Mas não sobe as escadas sem assistência para se sentar no lugar quando vai a um jogo de basketball.

Consegue contar até 100 sem problema. Mas não sabe quanto deve pagar por um McDonald’s especial.

Consegue por um cubo em cima, ao lado, e debaixo de uma caixa. Mas não consegue achar o cesto de lixo e por lá dentro os restos da refeição no McDonald’s.

Senta-se em circulo, com comportamento adequado, e canta “Cirandinha”. Mas não há ninguém na vizinhança que goste de fazer isso.
...

Acesso a novas tecnologias

A escola recebeu do MEC um projetor-data-show interativo, com recursos de um computador portátil. O aparelho pesa aproximadamente 5 kg, contendo mouse, teclado e som. O aparelho, além de projetar imagens de slides e docs, acessa, em tempo real, a banda larga de conexão e wireless, adequando e modernizando os recursos ,dispensando o uso do computador.