Resultado da enquete

Segundo nossa enquete Qual método de ensino você considera mais eficiente? que sabemos, não tem validade de pesquisa, apresentou o seguinte resultado:
Ciclo: 4 votos
Seriação: 48 votos 
Se esse resultado expressa a opinião de educadores ou estudantes, não podemos afirmar, mas expressa certamente, a preocupação com o sistema de ensino vigente em nossa cidade.
É necessário  um olhar crítico ao método implantado para a realização de mudanças que venham atender ao anseio de toda a sociedade.
A Secretaria de Educação juntamente com a Comissão de Revisão da Proposta Curricular do CAD, formada por professores regentes da rede municipal; manterão encontros durante o ano letivo  para discussão do tema e correção e/ou elaboração de novas diretrizes.
Acreditamos no consenso e no bom senso da equipe. Que desenvolvam um trabalho brilhante!

Oração do Professor

Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar

e por fazer de mim um professor no mundo da educação.

Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons.

São grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na graça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento.

Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também

o sofrimento que me fez crescer e evoluir.

Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.

Senhor!

Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir.

Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho .

Obrigado, meu Deus,

pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre.

Amém!

Retrocesso

“Enquanto a sociedade feliz não chega, que haja pelo menos fragmentos de um futuro em que a alegria é servida como sacramento, para que as crianças aprendam que o mundo pode ser diferente. Que a escola, ela mesma, seja um fragmento do futuro...” (Rubem Alves)

RETROCESSO

O visitante estranhou porque, quando o levaram para conhecer a sala de aula do futuro, não havia uma professora-robô, mas duas. A única diferença entre as duas era que uma era feita totalmente de plástico e fibra de vidro — fora, claro, a tela do seu visor e seus componentes eletrônicos —, e a outra era acolchoada. Uma falava com as crianças com sua voz metálica e mostrava figuras, números e cenas coloridas no seu visor, e a outra ficava quieta num canto. Uma comandava a sala, tinha resposta para tudo e centralizava toda a atenção dos alunos, que pareciam cRetrocesso

onviver muito bem com a sua presença dinâmica, a outra dava a impressão de estar esquecida ali, como uma experiência errada.

O visitante acompanhou, fascinado, uma aula como ela seria num futuro em que o computador tivesse substituído o professor. O entendimento entre a máquina e as crianças era perfeito. A máquina falava com clareza e estava programada de acordo com métodos pedagógicos cientificamente testados durante anos. Quando não entendiam qualquer coisa as crianças sabiam exatamente que botões apertar para que a professora-robô repetisse a lição ou, em rápidos segundos, a reformulasse, para melhor compreensão. (As crianças do futuro já nascerão sabendo que botões apertar.)

— Fantástico! — comentou o visitante.

— Não é? — concordou o técnico, sorrindo com satisfação.

Foi quando uma das crianças, errando o botão, prendeu o dedo no teclado da professora-robô. Nada grave. O teclado tinha sido cientificamente preparado para não oferecer qualquer risco aos dedos infantis. Mesmo assim, doeu, e a criança começou a chorar. Ao captar o som do choro nos seus sensores, a professora-robô desligou-se automaticamente. Exatamente ao mesmo tempo, o outro robô acendeu-se automaticamente. Dirigiu-se para a criança que chorava e a pegou no colo com os braços de imitação, embalando-a no seu colo acolchoado e dizendo palavras de carinho e conforto numa voz parecida com a do outro robô, só que bem menos metálica. Passada a crise, a criança, consolada e restabelecida, foi colocada no chão e retomou seu lugar entre as outras. A segunda professora-robô voltou para o seu canto e se desligou enquanto a primeira voltou à vida e à aula.

— Fantástico! — repetiu o visitante.

— Não é? — concordou o técnico, ainda mais satisfeito.

— Mas me diga uma coisa... — começou a dizer o visitante.

— Sim?

— Se entendi bem, o segundo robô só existe para fazer a parte mais, digamos, maternal do trabalho pedagógico, enquanto o primeiro faz a parte técnica.

— Exatamente.

— Não seria mais prático — sugeriu o visitante — reunir as duas funções num mesmo robô?

Imediatamente o visitante viu que tinha dito uma bobagem. O técnico sorriu com condescendência.

— Isso — explicou — seria um retrocesso.

— Por quê?

— Estaríamos de volta ao ser humano.

E o técnico sacudiu a cabeça, desanimado. Decididamente, o visitante não entendia de futuro.



Luís Fernando Veríssimo. In Nova Escola. São Paulo. Abril, out. 1990. p. 19.

Educar, mais do que ensinar...

Educar é construir pontes, é pegar o amanhã pela mão e falar: "Hey!!! eu estou contigo", é ensinar e aprender, mostrar que a borboleta era uma lagartinha antes de voar e que a paz é muito mais que o assunto da moda. Educar é fazer mais que construir a ponte é ser toda ela em solidez e sinceridade...

O início do ano é o momento de avaliar a escola que temos para construir aquela que almejamos

Se o horizonte da ética é o bem comum, quando procurarmos ir ao seu encontro nas nossas escolas, temos de fazê-lo realizando um trabalho coletivo e solidário. Sempre que penso nisso, me sinto inspirada por um belo poema escrito por João Cabral de Melo Neto, que se chama Tecendo a Manhã. Ele nos revela que "um galo sozinho não tece uma manhã/ ele precisará sempre de outros galos" e que é preciso cruzar "os raios de Sol dos gritos dos galos/ para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo entre todos os galos".


A beleza da metáfora nos leva a pensar no significado do trabalho que desenvolvemos, principalmente no início do ano - momento de retomar projetos, de dar continuidade às propostas e de buscar, às vezes, novos rumos. É hora de arregaçar as mangas e de se empenhar nas ações, procurando caminhar em direção aos objetivos traçados. Para isso, vale ficar à disposição para ampliar saberes, compartilhar experiências, voltar a atenção para o que acontece ao nosso lado e ao redor, tanto na escola quanto na comunidade. Só assim, o ano pode, realmente, ser chamado de novo.

Queremos realizar um trabalho da melhor qualidade. Esse desejo se configura como um ideal de caráter utópico - lembrando que a utopia não é algo impossível de existir, mas que ainda não existe e em cuja construção devemos nos empenhar. O ideal, expresso nos projetos que estamos desenvolvendo, se refere sempre ao que está por vir. Começamos todo dia a escola do amanhã na escola em que estamos hoje. Temos, então, de considerar o tempo todo o que fazemos e o que temos para confrontar com o que queremos e com o que ainda precisamos construir. Esse trabalho se faz em coro, na harmonização de vozes diferentes, com a regência dos gestores-maestros, que, na escola, têm também a tarefa de cantar com os demais.

O poema de João Cabral ajuda-nos a iluminar o núcleo de nossa reflexão. E eu peço licença ao poeta para ler de um jeito diferente o verso inicial: "Um galo sozinho não tece um amanhã". Porque não se trata do caráter coletivo de uma construção qualquer. Estamos pensando na criação do amanhã da escola para que ela seja melhor do que a que temos hoje. Porque ainda não temos a escola que desejamos e isso significa que há sempre possibilidade de nos mobilizarmos para construí-la. Os gestores precisam estar atentos a uma afirmação com a qual nos deparamos com frequência: "Estamos fazendo o possível". Se ficarmos alertas, descobriremos que o possível é mais amplo do que parece. Muitas vezes, ele tem de ser inventado. E não podemos deixar seu projeto para depois nem pensar nele apenas no início do ano letivo, mas durante o ano novo inteiro.


Terezinha Azerêdo Rios
Professora do programa de pós-graduação da Universidade 9 de Julho, em São Paulo.
Revista Nova Escola Edição 006

Fevereiro/Março 2010

Educação inicia ano letivo com Jornada Pedagógica em Itabuna

Já está definida a programação para XXVII Jornada Pedagógica, que a Secretaria Municipal de Educação vai promover em Itabuna entre os dias 7 e 11 deste mês. O evento tem como tema este ano: “Planejamento e Aprendizagem: uma relação articulada”, e será iniciado no auditório da Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc).


A abertura, (dia 7), será às 14 horas e será feita com um pronunciamento do titular da secretaria, Gustavo Lisboa. Antes, a equipe da biblioteca Itinerante apresentará uma peça teatral. Em seguida, haverá outros pronunciamentos com a participação da Promotora de Justiça, Thiara Ruschiolelli, dos presidentes da Câmara do Fundeb, Elioenai Santos, do Conselho Municipal de Educação, Maria Lucia Tourinho Bittar e do Conselho de Alimentação Escolar AE, Jurandir Rodrigues.

O ultimo pronunciamento será do prefeito Capitão Nilton Azevedo e logo após haverá o lançamento oficial do 10º. Concurso do Programa Pátria Amada, pela professora Fernanda Amorim.

O tema do Pátria Amada que foi escolhido para este semestre é: “Ler é 10”, num incentivo ao estimulo da leitura no ambiente escolar e no cotidiano do aluno. Após o lançamento do programa o secretário Gustavo Lisboa falará sobre a Evolução da educação no município de Itabuna.

No segundo dia do evento, a programação será desenvolvida nos auditórios do Centro de Cultura Adonias Filho, na Faculdade de Tecnologia e Ciências e no Instituto de Cultura Espírita de Itabuna das 8 ao meio dia e das 14 às 18 horas, com as palestras dos professores Pedro Demo e Suzana Pacheco.

Durante a Jornada Pedagógica serão ainda proferidas palestras versando sobre os temas: “Planejamento e aprendizagem: uma relação articulada” e “O lugar da diversidade e da inclusão no planejamento escolar”.

Nos demais dias (9 a 11) a jornada acontecerá nas unidades escolas da rede municipal onde será feito o planejamento do ano letivo pelos profissionais da rede municipal de ensino.
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do site da PMI

Férias

Terminaram as aulas, os filhos em casa. Nada de horários, lições, leva e traz da escola, enfim, missão cumprida. Muitos pais comemoram as férias dos filhos, pois elas representam um descanso para eles também. Fazem suas férias coincidirem com as escolares, apreciam conviver com os filhos, aproveitam para colocar os assuntos em dia, passeiam juntos. É hora de reunir a família. Outros, porém, não sabem o que fazer com os filhos em casa e se atrapalham, não planejam férias conjuntas, ficam ansiosos e acabam por desejar que o ano letivo comece logo.




As férias são importantes para as crianças e adolescentes refazerem-se do estresse causado pelas atividades escolares. Esse é um período que pode ser aproveitado pela família toda. Porém, se não for planejado, pode ser um pesadelo para todos. O ideal é que aqueles que gostam de participar ativamente da vida dos filhos planejem férias conjuntas ou pelo menos alguns momentos agradáveis com eles.

As férias são merecidas por todos: os que foram aprovados e mesmo os que não foram. Todos trabalharam o ano todo, fizeram os deveres, se empenharam. Alguns mais, outros menos. Férias devem ser férias. Nada de fazer os filhos estudarem em pouco tempo o que não conseguiram durante o ano letivo. Se a família puder ficar bem com todos juntos, ótimo. Se o convívio não é a melhor opção no momento, faça com que esse período seja agradável aos filhos. Planeje viagens, acampamentos ou deixe-os escolher o que desejam fazer. Forçar uma convivência quando não se está preparado pode colocar todos numa situação desagradável.
Que todos tenham boas férias!

Terminou o prazo para SEC credenciar academias

Terminou nesta quinta-feira, dia 30 de dezembro, o prazo para que as academias de ginástica de Itabuna sejam credenciadas junto à Secretaria da Educação (SEC) para participação no Projeto Salutar, cujo objetivo é oferecer formação continuada aos professores do quadro efetivo da Rede Pública Municipal de Ensino, visando à prática de atividades físicas e laborais.

O prazo que, inicialmente, havia sido encerrado no último dia 10 de dezembro, foi prorrogado pela SEC pela necessidade de ampliar a participação das diversas academias que, localizadas em áreas diferentes da cidade, facilitará o acesso dos profissionais da Educação para usufruir dos benefícios do Projeto. As condições para habilitação das academias estão contidas no Edital de Chamamento Público nº 002/2010, disponível no site da Prefeitura (http://www.itabuna.ba.gov.br/atos-oficiais).

Sendo uma iniciativa do Departamento de Projetos Integrados da SEC, o “Projeto Salutar: A Saúde dos Professores em Formação Continuada” visa promover a melhoria da qualidade de vida do docente por meio da prática e acompanhamento de exercícios em academias de ginástica do município. O Salutar inclui palestras com profissionais de saúde e distribuição de informativos, visando à redução e, principalmente, a prevenção de patologias ligadas ao exercício da profissão.

Além dos documentos de comprovação de regularização fiscal como pessoa jurídica e credenciamento junto ao Conselho Regional de Educação Física (Cref), outro pré-requisito para tornar as academias aptas é a apresentação do projeto de trabalho, cujos procedimentos devem incluir avaliação física, musculação, ginástica aeróbica e localizada, dança, relaxamento/alongamentos, bem como palestras preventivas, abordando as seguintes temáticas: fonoaudiologia, nutrição, ginástica laboral, psicologia do trabalho e relações interpessoais.

RECEITA DE ANO NOVO

Para você ganhar belíssimo Ano Novo

cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,

Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido

(mal vivido talvez ou sem sentido)

para você ganhar um ano

não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,

mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;

novo até no coração das coisas menos percebidas

(a começar pelo seu interior)

novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,

mas com ele se come, se passeia,

se ama, se compreende, se trabalha,

você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,

não precisa expedir nem receber mensagens

(planta recebe mensagens?

passa telegramas?)

Não precisa

fazer lista de boas intenções

para arquivá-las na gaveta.

Não precisa chorar arrependido

pelas besteiras consumadas

nem parvamente acreditar

que por decreto de esperança

a partir de janeiro as coisas mudem

e seja tudo claridade, recompensa,

justiça entre os homens e as nações,

liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,

direitos respeitados, começando

pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo

que mereça este nome,

você, meu caro, tem de merecê-lo,

tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,

mas tente, experimente, consciente.

É dentro de você que o Ano Novo

cochila e espera desde sempre.

Carlos Drummond de Andrade

Feliz Natal

"Eu te desejo um Natal diferente.

Que os abraços apertados não sejam questão de data,
mas de sinceridade e de transparente amor.

Que os presentes dados e recebidos
não contenham obrigação, mas leveza de coração.

Que as bênçãos da meia-noite não dependam de 1 minuto,
mas que venham para a vida toda.

Que a ceia não seja só de alimentos com bom tempero,
mas que tenha muitas pitadas de bons pensamentos.

Que a família, por maior ou menor que seja,
não apenas celebre a data com os melhores vinhos,
mas que celebre também os sagrados laços de sangue.

Que a árvore não esteja predestinada a ser
lançada ao lixo após as Festas, mas que seja tão
bem conservada quanto as mais verdes esperanças.

Que o presépio não só represente o nascimento
de Jesus, mas também o renascimento da criança
amorosa e inocente que ainda vive em ti.

Eu te desejo um Natal diferente,
e esse desejo vai a ti como um presente." (Sílvia Schmidt)

Votos de Boas Festas

PPD deseja Feliz Natal

Agradecemos a Paty, coordenadora do Projetos Pedagógicos Dinâmicos os votos recebidos e coloco sua mensagem a todos que fazem parte deste blog e àqueles que eventualmente o visitam.

Finalmente chegou o Natal

Que neste Natal  aquela magia toda guardada durante todo o ano  venha presente nos corações daqueles que festejam o amor.


Que não apenas seja uma comemoração,  mas um início para uma nova geração.


O Natal simboliza nova vida, pois nele comemoramos o nascimento do Homem que modificou a nossa maneira de ver o mundo, trazendo-nos amor e esperança.

 Que neste natal sejam confraternizados todos os desejos de um mundo melhor.


Que todos estabeleçam um novo vigor de humanidade.


E que nada seja mais forte do que a união daqueles que brindam o afeto entre eles.

 As sementes da vida precisam ser semeadas com paz e amor, e assim, poder gerar o alimento que precisamos para viver.

Viver com alegria, coragem e determinação de seguir adiante.


Viver o presente com sabedoria e plenitude para que o ontem seja um sonho de felicidade e cada amanhã uma visão de esperança, trazendo-nos amor e esperança.

Que neste natal sejam confraternizados todos os desejos de um mundo melhor.

Que todos estabeleçam um novo vigor de humanidade e que nada seja mais forte do que a união dos que brindam o afeto entre si.

Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações...

Confraternização 2010

Realizações de Natal

E então mais uma vez é Natal. Momentos de Reflexões, Promessas, Intenções que se repetem, a magia do Renascimento. Os Três Reis Magos caminham guiados pela colorida estrela renovado sonho da trajetória em busca de sonhos. Estrelas cintilantes marcam imagens sem presenças. Sinos em som primordial sinalizam os mistérios desta Data, em música melodiosa. É Natal! Ele chegou! Soem todos os sinos. Cantem todos os campanários, brilhem todas as estrelas no coração de todos os seres, com anseios de esperança e paz.

É momento de identificar, em nós mesmos, todos os nossos sons, para que o concerto que devemos compor produza a mais perfeita harmonia em todo o universo. Este é o nosso supremo momento – de RENASCER. Diante da Manjedoura, ajoelhados, de mãos postas, agradeçamos a Deus pela vida e façamos um único pedido: Que esse amor inunde os nossos corações e de toda a nossa família.
Esse é momento de descobrir em nós os nossos sentimentos, perspectivas, possibilidades, limitações e potencialidades. É momento de romper as cadeias que nos separam do único e universal princípio da divindade. É momento de buscar a mão benfazeja que nos conduzirá à vereda luminosa, aquecida pelo fogo do Espírito do Cristo, que habita em nós. É momento de entrega, celebração, compaixão, perdão, e, sobretudo, amor.

Desde a origem do homem as pessoas sentem a necessidade de se agruparem por instinto de defesa ou para compartilhar de momentos de confraternização com os mesmos objetivos, criar laços de amizade.

As famílias costumam reunir-se para comemorar casamentos, nascimento dos filhos, batizados ou mesmo para um momento de lazer entre amigos. Trocam presentes, oferecem quitutes os mais variados, cantam, dançam, se abraçam, ganham aplausos. É uma necessidade que temos deste contato afetivo e efetivo, do aconchego, do calor humano.

Por que então, não comemorarmos também o nascimento do “Jesus Menino”.

Não com o pensamento voltado e único propósito para a divulgação comercial: desperdício de comidas, onde tantos morrem desnutridos; presentes valiosos, quando vemos o olhar de outra criança implorando por uma boneca de plástico usada; bebidas que desnorteiam a mente, desaba os lares, enquanto outros necessitam de um simples telhado e anseiam por uma vida mais digna, etc.

Mas, uma festa de confraternização cristã, lembrado que os ensinamentos de Jesus foram revelados para o amor ao próximo, o perdão, a reconciliação e reflexão diária e não apenas no final de cada ano.

Confraternização vem do latim, frater, que quer dizer irmão. Aproveitamos o clima do espírito natalino para nos irmanarmos com todos os que convivemos durante o ano. Alguns aproveitam para os pedidos de desculpas por momentos ásperos que fatalmente ocorrem entre colegas que necessitam competir entre si, em algum dia do ano que se finda. Tudo conforme o bom ensinamento cristão.

Uma boa festa revela bons atletas, bons cantores, bons bailarinos, tudo tirado de dentro das fileiras da empresa. Isto é, mostra o lado humano dos colegas de trabalho. Suas outras habilidades e, quem sabe, sonhos recolhidos.

                                    

Sonhe, busque, espere... ame e reame! Deixe sua alma voar alto...pegar carona com os fogos coloridos. Mentalize seus desejos mais íntimos e acredite: eles também chegarão ao céu. Irão se misturar às estrelas, irão penetrar no Universo e voltarão cheios de energia para tornarem-se reais. Basta você querer de verdade, ter fé e nunca, NUNCA desistir deles!

Alegria e descontração marcaram de forma especial a confraternização de toda a equipe de funcionários da Escola Flávio Simões. 

A festa foi marcada com mensagens natalinas e uma homengem em PowerPoint a cada integrante da escola. Logo após foi servido um saboroso churrasco.

 

Onde há amor, sempre há luz para iluminar os corações. Aonde há amor, haverá sempre a promessa de que a paz estará presente, portanto, desejo que nestas festas em especial, o amor invada o coração e a vida de cada um.

FELIZ NATAL E QUE O ANO NOVO SEJA PLENO DE BÊNÇÃOS E REALIZAÇÕES.

Formatura

A conclusão do curso certamente é a celebração do estudante de uma grande conquista . A cerimônia de Formatura é um dos mais belos momentos da jornada. Com ela se compartilha a alegria com os entes mais queridos, assim como, expressa o reconhecimento para aqueles que, de alguma forma, contribuíram para essa vitória.

Além disso, a Solenidade de Formatura é um momento de magnitude da Instituição de Ensino, quando dirigentes, professores, funcionários, pais e alunos externam seus sentimentos para provar que a missão de ensinar foi cumprida e o esforço valeu a pena.

Esse momento aconteceu nessa quinta-feira, dia 15 de dezembro, com a formatura de três turmas do PROEJA II do curso noturno.

Parabéns a vocês, queridos formandos e formandas  sem os quais o sonho de transformar o mundo jamais se tornará real.

FELIZ NATAL

FINAL DE ANO LETIVO

Mais um ano se finaliza e com ele muitas lembranças, muitas histórias para contar, muitos sonhos realizados, outros que ficaram por realizar. Esta é a dinâmica da vida, e nesta imensa luz vamos vivendo e aprendendo a cada dia uns com os outros, nos engrandecendo como ser humano.

E é por este aprender diário que venho por meio desta mensagem agradecer a toda Equipe da Escola Flávio Simões pela contribuição e importância de cada um em sua função durante todo esse ano letivo.

Os nossos porteiros Gideon e Claudinei que estiveram atentos à chegada e saída de todos, sempre atenciosos com os alunos. E também no bem estar da escola, nos ajudando a manter sua boa conservação, com eficiência, dedicação e muito carinho.

As ajudantes Cil, Érica,Neide e Nice, que com rapidez e cuidado zelaram pela limpeza da escola deixando-a limpa e aconchegante, pronta para receber a todos.

E as coordenadoras Célia, Girlene, Rosigleide, Cristina e Andréa,  que comigo, sempre estiveram atentas às atividades, buscando melhores formas de desenvolver os trabalhos pedagógicos. Inquietas, alegres e dispostas a ajudar em tudo e a todos. Valeu amigas!

Nossas professoras e professores: Ailson, Alana, Célia de Jesus, Cleane, Cristovam, Da Juda, Deise, Eline, Elane, Elisangela, Gilvan, Graziela, Gutemberg, Heyder, Hévila, Jercely, Joana, Josiane, Karina, Karine, Karla, Landoaldo (in memorium), Leila, Mira, Marcus, Marley, Nayana, Renato, Rita, Riva, Rose-Meire, Rogério, Rosana, Samuel, Sérgio, Sirlei, Sueli, Sumaia,  Tâmara, Tatiana, Vera, que com grande mérito, orientaram e transmitiram carinho e sabedoria a todas as crianças, jovens e adultos de forma prazerosa, dia-a-dia. Além de professoras e professores, foram também um pouco de mães, pais, amigas (os), irmãs (aos)
e companheiras (os) de todas as horas. Obrigada!!

Cátia, Lela, Lila e Rosângela,  nossas cozinheiras, que no preparo rotineiro das alimentações souberam fazer deste momento, um prazer para todos em saborear sua comida.

Tatyana e Anayara , respectivamente nossa psicopedagoga e pedagoga do LA, pessoas doces e cheias de generosidade para com todos.

Os vice-diretores Isauri, Heyder e Girlene, que contando com o apoio de Léa e Joana, souberam manter o controle e a disciplina no espaço escolar.

 Cileudy, nossa diretora geral e financeira, que com paciência e bom senso, soube solucionar os tramites administrativos e financeiros da escola, com sucesso. Pessoa inteligente e sensível que conta com o apoio e auxílio de Nadja em suas atribuições.

Com reconhecimento e gratidão, Karla, Alexsandra, Vinícius e Virgínia, nossa secretária e assistentes, que  souberam transmitir as informações  e atender nossos pais de forma coerente, justa e com grande simpatia.

Cada ano parece que passa mais rápido. E quando a gente se dá conta, chegou o Natal outra vez, com toda aquela correria e alegria. E no meio de tantas coisas, não posso esquecer de agradecer por tudo que recebi de vocês e lembrar o verdadeiro significado desta época: Renovação, Alegria e Esperança de um Ano Novo ainda melhor!
A cada ano mudamos um pouco, evoluímos, tendo a certeza de que a vida e o mundo serão melhores. E por isso, não podia ser diferente!

Feliz Natal e todos juntos em 2011! Que a luz interior de vocês continue brilhando sempre.

Com carinho

Bete Almeida

Meu filho repetiu de ano!

Meu filho repetiu de ano!
Esta é uma declaração feita com freqüência por pais no final do ano. Pais que trazem estampados no semblante os sentimentos mais contraditórios de um coração que experimenta a decepção, a impotência, a frustração, o fracasso, a raiva, o furor e outras tantas emoções que se misturam e que se expressam muitas vezes de forma inadequada e que vão desde a tristeza e desolação até a resignação e ao pieguismo.

“Meu filho não consegue aprender porque está cheio de problemas. Ele é inteligente, coitadinho, mas é desajustado na escola e vive conflitos emocionais mais complicados …” Ou então: “Ele é tão distraído, não consegue se concentrar, nem decorar nada. Entende tudo errado porque tem dificuldade de prestar atenção no que a professora diz. Pobrezinho …” soluça aos prantos a mão de Bruno (9 anos, 2ª série). Há pais que se expressam através da raiva e da indignação: “Meu filho é vagabundo. Não estudou o ano inteiro, não cumpriu os deveres escolares, escondeu todas as provas e bilhetes da escola. É um grande preguiçoso que só pensa em brincar. É desinteressado, rebelde … Joguei meu dinheiro fora …” reclama o pai de Felipe (12 anos, 5ª série). Assim os pais passam a desfiar uma lista de promessas, de castigos e punições que acabam com todos os privilégios e regalias da criança e também com a alegria de toda a família no fim de ano.

A situação é desagradável? É porém, antes de tomar qualquer atitude, é bom lembrar que já devem ter passado várias vezes pela cabeça de seu filho pensamentos do tipo “eu não falho nada, portanto não mereço ser amado”, não sou capaz de aprender; sou realmente um fracasso!” Estes sentimentos podem desencadear uma auto-estima baixa e uma sensação de inadequação que poderá levá-lo a uma vida apagada, triste e retraída, ou a desenvolver mecanismo de defesa, como a mentira, a agressividade e a alienação.

Ceccon e Oliveira afirmam que a maioria dos pais acredita que a criança não tira boas notas porque é preguiçosa, pouco estudiosa ou dispersiva, mas na verdade a problemática é muito mais ampla e outros fatores como o desempenho do professor, a estrutura e o funcionamento do ensino, o material didático e a própria atuação dos pais deverão ser considerados no processo do desenvolvimento escolar.

A falha pode estar na escola. Nem sempre esta está bem equipada e possui uma equipe pedagógica especializada para entender as diferenças individuais da clientela. Pelo contrário, as condições de trabalho às vezes são bastante precárias. A isso se alia a formação de classes heterogêneas e superlotadas, a falta de material didático de boa qualidade e professores inexperientes que não retratam a realidade da aprendizagem. As normas e regulamentos escolares às vezes apresentam critérios tão rígidos que acabam criando situações que afetam ainda mais os resultados. “No terceiro atraso, já mandaram Lucinha de volta para casa, justo no dia de entregar o trabalho para nota …” ou “Na terceira advertência por comportamento inadequado, suspenderam Alex das aulas por três dias bem na semana dos provões”. “Ou aceitamos os regulamentos rigorosos e ultra-passados ou somos convidados a procurar outra escola”, reclamam muitos pais no portão da escola.

As escolas de formação de professores nem sempre preparam adequadamente o professor. Assim, eles não sabem ensinar, não se interessam pelas dificuldades de cada criança, faltam muito. Alguns não ajudam como deveriam, porque se sentem cansados, desanimados, frustrados, sobrecarregados e desvalorizados no trabalho. Muitas vezes até os pais se sentem desconfortáveis e humilhados diante do professor por acreditarem que ele tem poder de decidir o destino escolar de seu filho sem levar em conta todas as dificuldades que eles enfrentam.

O fracasso escolar começa bem antes do fim do ano. A criança, por sua vez, com medo de ser criticada e corrigida, vai ficando cada vez mais quieta no seu canto, com vergonha de falar, de perguntar para esclarecer suas dúvidas ou mesmo responder quando solicitadas. Não entende bem o que o professor diz, tem medo de dizer que não entende e isto dificulta ainda mais o acompanhamento das aulas. O pior é que a dificuldade não pára aí. Não conseguindo se expressar e raciocinar adequadamente, vai perdendo a motivação para continuar se esforçando e aos poucos se convencendo de que é fraca nos estudos. Daí, para a resignação de que o ano escolar está perdido, é um pulo. A criança fecha-se em sua apatia e desânimo e sua passividade a leva ou a alienar-se ou a tornar-se agressiva, barulhenta e indisciplinada.

As expectativas com relação à criança são muitos grandes. O desempenho escolar satisfatório é muito importante para a integração da personalidade infantil e o desenvolvimento da auto-estima. Por isso, é bom lembrar alguns fatores que provocam na maioria um estado de inquietação e tensão emocional muito grande.

•A ênfase exagerada nas provas e avaliações;

•O despotismo de alguns professores que detém o sistema de punições e recompensas;

•A ameaça de pais muito exigentes e repressores, que privam de afeto e atenção o filho mal-sucedido;

•A falta de exercício físicos ao ar livre, alimentação balanceada, etc.

Estes e outros fatores podem acabar criando na criança uma ansiedade crônica que atinge e desequilibra o funcionamento de seu organismo, desencadeando distúrbios psicossomáticos, como dores de cabeça, perturbações digestivas, cólicas, perda de apetite ou obesidade, disfunções cardíacas, problemas respiratórios e de pele, sono agitado, fobias e outras manifestações psicológicas que se agravam no final do período letivo com a reprovação.

Apoiar, o grande segredo. Sem se sentir apoiada e ajudada pelos professores e pais, a criança, mesmo tendo o potencial da inteligência, aos poucos vai se convencendo de que é realmente incapaz de aprender. Termina o ano escolar levando consigo a marca da humilhação e do fracasso, a certeza de que não conseguiu êxito porque é menos dotada, menos inteligente, considerando a si mesma inferior aos outros. Ela sente que não adianta continuar se esforçando e acaba por desistir porque não consegue compreender o que a escola espera dela. Este é o momento em que a criança mais precisa de compreensão, do apoio dos pais, e da segurança que lhe dá coragem e a energia para enfrentar as dificuldades do ano seguinte, a vergonha de ser o aluno repetente e a esperança de vencer, desta vez.

Seu filho precisa contar com você para ajudá-lo a superar esta fase difícil de sua vida. Ele precisa saber que é importante pelo que é, e não por que corresponde à sua expectativa. Ele necessita saber que é especial não pelo resultados no boletim escolar, mas pelo que ele é. Você, pai, e você, mãe, precisam ver que seu pequenino é uma criança que tem seu próprio ritmo de crescimento, e que o seu desenvolvimento se faz em etapas, o que significa, às vezes, regressões e paralisações.

Quanto mais segura seu filho se sentir para recuar, ressalta Briggs, mais livre estará para crescer. Na verdade, o que o seu filho mais espera de você é uma postura respeitosa e amiga diante de seu sofrimento. Essa é a sua mais poderosa prova de amor!

Maria Helena Uliane - Revista Casal Feliz